PLANNING; FRANÇAIS NIVEAU 4; gustafsson@gmx.fr; mål och betygskriterier;
|
obligatoriska
moment : exercices |
devoir ou exercices ; livret |
allmän repetition av
tidigare nivåer; muntliga övningar1 + 2 + 3; chanson; pourquoi;
zamours+andra tv-program; berätta till sommarbilder; Orangina hörövning; läsa
tidningsrubriker2; jeu-oral-cartes; test mbti; |
||
401 discussion ed2; 402 comp; 403 discussion; 404 brise glace oie; kunna berätta om vad man har gjort, vad man skall
göra; repetera och befästa
verbläran; genom
textläsning (tidningsartiklar) och hörövningar från teve
förbättra ordkunskap, ordbildning och förmåga att uttrycka språkligt
korrekt såväl muntligt som skriftligt; Ariol-hörövning; questiosanté1 ;
5 vrai ou faux2 x; 6 expr ora 1-6 x; texte: ça va s’arranger ; faits divers22 |
|
|
400 jeu de
conversation ; 401 discussion ed2; 403 discussion; 404 brise glace
oie; 405
discussion-débat; 406 choses à faire; 407 phrases
opinion ;
hörövning :monsieur/madame ; texte: la rentrée ; |
||
408
discussion-texte ; 409
jeucommunica-tableau ; hörövningar
från teve/radio, 2029, 2035, tests de grammaire; 42 faits divers 22; 43 faits divers 23; olika känslor; |
vacances-texte1 - 2 ; |
|
pourquoi-allergi;
texter om les allergies1 + 2 + 3; muntliga övningar om
allergies ; historien bakom Barbapapa-vidéo; titta på Barbapapa, hörövning; allergiespk;
|
||
kunna hantera
diskussioner om vardagliga ämnen, diskutera, kommentera
och vidareutveckla vardagssituationer framförallt muntligt, |
dessertsdemamie1 – 2 - 3 |
|
muntlig
meningskonstruktion och kommentera företeelser, vardagsglosor, Frankrikekunskap,
hörövningar från teve/radio, |
roman-photo |
|
muntlig läsning
och skriftlig översättning av tidningsartiklar och andra texter; 44 faits divers 24; 45 faits divers 25; |
||
repetera
verben och gå igenom konjunktiv; muntliga och skriftliga konjunktivövningar; subjonctif1;
Facebook-verbes; |
||
muntliga media-oral; médiaoral1 –
2 – 3 - 4; läsa om pommes-frites1 + 2, titta på vidéo-frites; |
||
44 |
les vacances de la Toussaint |
les vacances de la Toussaint |
skolan i
Frankrike och Sverige, prata betyg, jämföra, läsa och förstå; vidareutveckla
sin förmåga att delta i en diskussion, berätta och ställa frågor; hörförståelse med text: välja video,
lyssna, förstå och återberätta, läsa texten; |
||
på restaurang, på post och bank, gå och handla, på järnvägsstationen, förklara och förstå
vägbeskrivningar, kunna berätta muntligt och skriftligt om olika
händelseförlopp eller personer, |
||
interaktiva
övningar med informationsteknik, hörövningar från teve/radio, prata om
vanliga företeelser i samhället t.ex. rasism; titta på textad fransk film; vivre avec un sdf1 + 2; |
||
vanliga
fraser och vardagliga situationer; olika psycho-test; hörövningar tv; |
||
öva på att
diskutera olika åsikter; rasism-tema; läsa texter, öva sig på att diskutera,
titta på teve om rasism; |
le racisme1 + 2 + 3 + 4 |
|
titta på
franska julprogram; julsånger, prata om jul och jultraditioner |
||
exercices divers, Noël |
présentermedia40 |
médiaoral1 – 2 – 3 - 4 |
||
les icones français1 – 2 - 3 |
|||
Calogero-j’ai
le droit exer |
RG3 - divers |
||
icones4 - pdf – icones1234 |
|||
s’exprimer1 – 2 - 3 |
|
questiosanté1 – 2 - 3 |
règlement école1 – 2 - 3 |
||
allergique-mari – ex - voc |
dessertsdemamie1 – 2 - 3 |
||
test de niveau 6 – 7 - 8 |
ça va s’arranger - ex |
présumé coupable - ex |
permis à points – ex1 – ex2 |
constat1 – 2 - 3 |
allergies1 – 2 - 3 |
||
subjonctif1 – sub2 – sub3 |
|||
|
|
|||
416
arguments-cartes |
|||
|
panneaux route1 – 2 – 3 - 4 |
panneaux route quiz – 5 - 6 |
panneaux enfants1 – 2 - 3 |
|
jeu7familles1 – 2 – 3 – 4 - 5 |
|||
plan4nvtoreal;
http://www.franska.be/exercices/exercices3/oreal/
1612
http://www.franska.be/exercices/exercices3/garnier/
1 |
A |
B |
C |
D |
2 |
||||
3 |
||||
4 |
||||
5 |
||||
6 |
||||
7 |
||||
8 |
||||
9 |
||||
10 |
||||
11 |
||||
12 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
14 |
||||
15 |
||||
16 |
||||
17 |
||||
18 |
||||
19 |
||||
20 |
||||
21 |
||||
22 |
||||
23 |
||||
24 |
||||
25 |
|
|||
26 |
|
|
|
|
27 |
||||
28 |
||||
29 |
je m’en vais
Vianney - par |
Soprano-en feu - par |
||
30 |
||||
31 |
||||
32 |
||||
33 |
||||
34 |
||||
35 |
||||
36 |
|
|
|
|
37 |
||||
38 |
||||
39 |
||||
40 |
||||
41 |
arte-écharpe - texte |
|||
42 |
|
|
||
43 |
Loukas – paroles |
|||
44 |
Véronica – paroles |
Navii – paroles |
Hazerka – paroles |
|
45 |
Ornella-cours - paroles |
Ornella-dans ma
tête - par |
||
46 |
Capéo-ça va - paroles |
Amir-On dirait - paroles |
Cette année-là - par |
|
47 |
|
|
|
|
48 |
||||
49 |
||||
50 |
||||
51 |
||||
52 |
||||
53 |
||||
54 |
||||
55 |
||||
56 |
||||
57 |
||||
58 |
||||
59 |
||||
60 |
||||
61 |
n4
145 |
A |
B |
C |
D |
146 |
||||
147 |
||||
148 |
||||
149 |
||||
150 |
||||
151 |
||||
152 |
||||
153 |
||||
154 |
||||
155 |
||||
156 |
||||
157 |
||||
158 |
||||
159 |
|
|
|
|
|
||
|
||
|
|
|
|
les devoirs – x |
||
engueuler – x |
||
aller au
concert – x |
||
kompletterande
planering
Cléopâtre Darleux:
Brigitte
Bardot |
|
|
tecknat
http://www.franska.be/exercices11/tcnt/index.htm
roman-photo