KUNSKAPSKRAV STEG 1
HUVUDMOMENT |
E |
D |
C |
B |
A | ||||
HÖRA |
Kunna lyssna, uppfatta ord och meningar, visa auditiv förståelse; även kunna lyssna på svårare texter utan att förstå är en viktig och stor del i språkinlärningen | ||||||||
SKRIVA |
Kunna skriva och skriva av texter på målspråket för att träna motoriken och hjärnans aktiva förståelse av det skrivna språket; dels skriva av, dels skriva efter, dels egen skriftlig produktion | ||||||||
TALA |
Muntligt öva målspråket genom kortare och längre talövningar, göra om samma talövningar flera gånger för att få bättre språkligt flyt; använda det muntliga språket för att göra sig förstådd, läsa efter och repetera | ||||||||
LÄSA |
Läsa enklare och svårare texter på målspråket, vara aktiv lyssnare och åskådare på storskärmsgenomgångar och därefter läsa orden och meningarna; undvika att blanda språk | ||||||||
muntligt och skriftligt |
E |
D |
C |
B |
A | ||||
presentation |
enkel presentation av sig själv |
|
kunna berätta fylligt om sig själv |
|
utförlig och varierande presentation av sig själv | ||||
siffror |
kunna några siffror |
|
behärska och använda olika siffror |
|
ha bra förståelse för de franska talen | ||||
klockan |
kunna lite av klockan |
|
ha bra förståelse för klockan |
|
kunna klockan mycket bra på franska | ||||
färger |
några färger |
|
kunna färgerna på franska |
|
kunna många färger | ||||
beskriva saker |
göra enkla beskrivningar |
|
kunna göra ganska varierande beskrivningar av saker |
|
kunna göra utförliga beskrivningar av saker och ting | ||||
regelbundna verb |
ha visst begrepp om -erverben |
|
kunna böja verben i presens |
|
kunna böja -erverben i presens och har-formen | ||||
textförståelse |
kunna översätta enklare texter med olika hjälpmedel |
|
kunna översätta olika texter med hjälp av text och ordlista |
|
ha god förståelse av en fransk text och kunna hitta översättningar | ||||
hörförståelse |
kunna uppfatta enklare ord ur vardagligt talad franska från olika media |
|
kunna uppfatta vissa ord och uttryck ur fransk media |
|
kunna uppfatta och förstå ord och meningar ur franska medier | ||||
uttal |
ha någorlunda begripligt uttal |
|
ha relativt gott uttal |
|
ha bra uttal och bra språkligt flyt | ||||
min, mitt, din |
ha visst begrepp om possessiva pronomen |
|
kunna använda possessiva pronomen |
|
kunna använda och förstå olika possessiva pronomen | ||||
inte-form |
kunna säga meningar i ”inte-form” |
|
kunna använda inte-form i franskan |
|
behärska fransk inte-form | ||||
beskriva vägen |
göra kortare vägbeskrivningar |
|
kunna beskriva vägen |
|
kunna göra varierande vägbeskrivningar | ||||
berätta om sitt rum |
kunna säga något om sitt rum |
|
kunna beskriva sitt rum ganska noga |
|
kunna göra en fyllig beskrivning av sitt rum | ||||
berätta om sina intressen |
säga något om sina intressen |
|
kunna berätta om olika intressen |
|
kunna berätta utförligt om sina intressen | ||||
berätta om en annan person |
kunna säga något om en annan person |
|
kunna berätta ganska fylligt om en annan person |
|
kunna göra en utförlig beskrivning av en annan person | ||||
dagar, månader, datum |
kunna veckan dagar, några månader och datum |
|
kunna dagar, månader och datum |
|
kunna dagar, månader och datum | ||||
vädret |
kunna säga något om vädret |
|
kunna väderuttrycken |
|
behärska de flesta väderuttrycken bra | ||||
ställa frågor |
kunna ställa enklare frågor |
|
kunna ställa flera olika typer av frågor |
|
kunna ställa många olika typer av frågor | ||||
besvara frågor |
kunna besvara enklare frågor |
|
kunna besvara olika typer av frågor |
|
kunna besvara många olika frågor på franska | ||||
egen produktion |
kunna göra ett kortare arbete på ett franskt tema |
|
kunna göra ett kortare arbete på ett franskt tema |
|
kunna göra ett kortare arbete på ett franskt tema | ||||
glosor |
kunna franskans vanligaste ord #1 |
#2 |
kunna franskans vanligaste ord #3 |
#4 |
kunna franskans vanligaste ord #5 | ||||
verben ”vara” + ”ha” |
kunna uttrycka jag har – jag är |
|
kunna böja verben ha och vara i presens |
|
mycket väl behärska verben ha och vara | ||||
realia |
ha någon kännedom om franska företeelser |
|
känna till vad som är typiskt franskt, franska teveserier, något om kultur- och samhällsliv, idrott, skola |
|
känna till typiska franska företeelser såsom mat, sport, teveserier, politik, kultur, litteratur, skola, samhälle | ||||
texter och textövningar |
arbeta med de utvalda texterna, skriva av glosor, hitta översättningar i texten, läsa texterna, lära sig glosorna | ||||||||
lektionsarbete |
Visa god förståelse under genomgångar, lyssna och vara engagerad under olika typer av genomgångar och aktiviteter under lektionerna, vara en aktiv åskådare och lyssnare; kunna inhämta och ta till sig det som sägs och görs under lektionstiden, visa arbetsmoral, använda olika medier och hjälpmedel för att lösa uppgifterna i målspråket, inte lyssna på musik eller ”nöjessurfa”; läraren bestämmer när hörövningar på målspråket skall genomföras | ||||||||