kunskapsmål franska steg 1; till projekt egna glosor ingår följande moment

instruktion: eleven skall göra en skriftlig och muntlig presentation av minst 30 glosor som bör finnas utanför skolan eller skolans område. Helst bör eleven fotografera eller rita sakerna. Det går också att använda bilder från internet men var noga med att inte använda bilder med upphovsrätt. Uppgiften kan presenteras på olika sätt: genom en powerpoint, väggaffisch, filminspelning, worddokument etc. Den skall vara instruktiv och snyggt presenterad. Eleverna uppmuntras att redovisa sina arbeten inför klassen men det är inte obligatoriskt.

syfte: att eleven visar hur man använder olika typer av hjälpmedel för att förstå och lära sig ord och att arbetet blir av lärorik karaktär. Arbetsgången och processen fram till det färdiga arbetet är grundläggande i lärarens bedömning.

tidslängd: arbetet skall genomföras på max. 140 minuters betygssatt lektionstid

hjälpmedel: olika media, ordböcker; läraren är skyldig att kunna redovisa i sin bedömning att eleven inte använt tekniska hjälpmedel för andra uppgifter än den aktuella (detta inbegriper t.ex. att eleven självklart inte får lyssna på musik under arbetets gång)

moment	F	E	D	C	B	A
rättstavning	felaktiga översättningar, stavfel frekventa, slarvigheter	arbetet innehåller många felaktiga ord		eleven har i stort sett inga stavfel eller felaktiga ord		inga stavfel finns
arbetsprocess	eleven lämnar in sitt arbete utan att kunna redovisa arbetsgången	eleven är inte kapabel att visa hur han/hon har utfört sitt arbete med att lära sig och presentera orden		eleven har visat mycket lite av hans/hennes arbete under lektionspassen för att lära sig och presentera de nya orden		eleven har under de 140 minuternas arbetsgång visat att han/hon använder olika metoder för att slå upp och lära sig nya ord
form	slarvigt och felaktig presentation	ett arbete som uppvisar flera brister i formen och inte är speciellt instruktivt		ett snyggt och genomtänkt arbete		ett snyggt och mycket presentabelt arbete, mycket välgenomarbetat
presentation	presentationen är inte avslutad inom 140 minuter	glosorna presenteras slarvigt och fel förekommer		glosorna presenteras snyggt		glosorna presenteras snyggt och varierat
arbetsmetoder	eleven kan inte uppvisa någon arbetsmetod	eleven använder inte aktivt olika hjälpmedel för att leta efter glosor och frågar hellre läraren om svaren		eleven visar att större delen av arbetstiden används aktivt för att utföra arbetet		eleven visar under arbetets gång hur han/hon aktivt använder olika metoder för att genomföra arbetet
lärarens bedömning	läraren har inte sett processarbetet	läraren har sett mycket lite av elevens arbete med att söka och slå upp ord		läraren har följt hela processkrivningen och endast ledit arbetet		läraren har följt hela processkrivningen och har inte hjälpt eleven med felaktiga ord eller betydelser
läraren är skyldig att aktivt bedöma arbetsprocessen för att kunna ge en korrekt kunskapsbedömning; vid brist på bedömningsunderlag är läraren skyldig att ge eleven nya möjligheter att t.ex. visa hur arbetsprocessen gått till (genom en individuell muntlig redovisning t.ex.)